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来源：中国税务报 作者：邹国金 单晓宇 孙斌 日期：2014-01-08

　　扬州瘦西湖畔的国家税务总局税务干部进修学院，天刚发白，操场上已有矫健的身影；白天，学员在大礼堂倾听名家大师精彩的演讲，如饥似渴地学习；晚上，教室仍然灯火通明，学员分组研讨，交流……
　　
　　首批全国税务领军人才培训班学员正醉心学习，掏心交流，静心悟道，向美玉、向精英进发。
　　
　　2013年12月19日，国家税务总局党组书记、局长王军在百忙之中，亲自给全体学员写了一封信。来信在全体学员、全院教职工乃至税务系统内外引起巨大反响。在冬意渐浓的瘦西湖畔，学员们反复品读来信，王军局长的深切关注和牵挂，带给大家春天般的温暖与感动，更激起学员求学悟道、砥砺前行、勇猛精进的力量和勇气！
　　
　　培养全国税务领军人才是党和国家“人才强国战略”的重要组成部分，是税务系统“人才强税战略”的主要内容之一，是实现税收工作现代化、国际化、信息化的重要战略工程。按规划，到2022年，将基本形成覆盖主要税收工作领域、总量为1000名左右的税务领军人才队伍。
　　
　　目前，首批全国税务领军人才正在淬炼，正在成长。
　　
　　过关斩将，首批189名领军人才脱颖而出
　　
　　记者在采访中，多次听到很多学员感叹：同学中“牛人”众多，藏龙卧虎，每个学员都很不简单。
　　
　　国家税务总局教育中心主任、全国税务领军人才培养工作领导小组办公室主任王兰介绍，首批全国税务系统领军人才培养对象选拔工作自2013年9月23日正式启动，至2013年11月18日公布录取名单，历时56天。按照高学历、高素质、有实绩、年轻化的要求，分综合管理、税收业务和税收信息化三个类别共7个专业领域，从2284名报考人员中最终选拔出符合条件的培养对象189名，其中税务系统内171名，系统外18名，平均年龄36.5岁，博士39名。
　　
　　这些“牛人”是怎么选拔出来的？需要具备哪些条件？
　　
　　高起点选拔领军人才
　　
　　王兰介绍，全国税务领军人才的基本定位是具有国际视野、战略思维、德才兼备、精通业务、善于管理，并具有引领带动作用的复合型、国际化、现代化高端人才。通过培养，税务领军人才应达到综合素质优秀、业务能力卓越、引领作用突出和团队效应显著的标准。从这个定位出发，《全国税务领军人才培养规划（2013-2022年）》高起点设定了税务领军人才的选拔条件。
　　
　　选拔条件包括基本条件、专业条件和优先条件，有限制，有鼓励。专业条件中学历和英语水平是硬杠杠：学历要求具有硕士研究生学位，英语要求达到相当于大学英语六级以上水平。
　　
　　优先条件中，对拥有注册会计师、注册税务师、律师或其他与税收工作密切相关的资格证书者给予加分，拥有一个证书，就加1分；职业生涯中有5次及以上年度考核等次为“优秀”者给予加分等等。
　　
　　国家税务总局人事司事业处副处长党若祥、教育中心领军人才培养处副处长张群，是国家税务总局派驻培训班的联络员。他们介绍，首批全国税务领军人才培养对象选拔经过了个人申报、组织推荐、笔试、面试、业绩评价与考察等多个环节，最后入选人员可谓经历过关斩将才脱颖而出。
　　
　　张群介绍，国家税务总局党组高度重视领军人才培养对象的选拔工作。国家税务总局成立了全国税务领军人才培养工作领导小组，领导小组下设办公室，设在教育中心。总局领导亲自主持召开领导小组办公室会议，研究确定规划起草、招生启动、命题、阅卷、资格审核以及确定参加笔试、面试、考察名单等工作事项。在规划起草过程中，王军局长两次召开专题办公会议，听取汇报，对领军人才培养的指导思想、标准、选拔对象和条件、选拔程序、培养模式、专业方向、课程设计、激励机制、组织领导等问题进一步明确了要求。
　　
　　张群介绍，在领军人才培养对象的选拔中，他们充分吸收以往竞争上岗和拔尖人才选拔工作的合理元素，认真学习财政部等部委经验，积极借鉴国外人力资源战略及做法，大胆创新，实施项目化管理，确保工作协同推进；采取多维量化手段，提高选拔科学性。此次选拔工作，涉及部门之众、人员之广、环节之多，可谓前所未有。在总局党组高度重视、坚强领导下，总局各司局办、各省（市）国税局、地税局、涉税中介机构、大型企业、高校等多个部门上下一心、内外协作，把思想和行动统一到税务领军人才选拔培养事业上来，全力保障选拔工作顺利推进。
　　
　　税务领军人才培养对象选拔受到了税务系统内外人员的高度关注。报名开始后，报名咨询电话就响个不停。虽然系统内自荐人员比组织推荐人员在起点上就要少5分，胜出的难度更大，但报名人员仍然络绎不绝。税务系统外人员虽然面临学习和工作难以协调的矛盾，但仍然积极争取所在单位支持，踊跃报名。比如一位在一家500强企业从事税务工作的小伙子，特别希望能够参加考试。他的上司是德国人，也很支持他报考。遗憾的是，因为学历不够，他没有通过资格审查。
　　
　　记者了解到，在首批全国税务领军人才培养对象选拔中，共有2128人通过了报名资格审核。其中，税务系统内1944人，系统外184人。可谓此旗一树，贤者云集。
　　
　　2013年10月20日，首批全国税务领军人才培养对象选拔笔试在北京、上海、西安、扬州4个考点的57个考场同时举行，经资格审查合格的2041名考生参加了考试。经过笔试，有420名人员进入面试名单。2013年10月26日～28日，首批全国税务领军人才培养对象选拔面试在北京举行，面试人员分七个专业领域参加面试。为确保公平、公正选拔，此次面试采取每天现场抽签方式，面试过程全程由税务总局纪检监察部门现场监督。
　　
　　经过严格选拔，层层淘汰，最后有189名人员脱颖而出，成为首批全国税务领军人才培养对象。值得特别指出的是，税务系统内自荐人员最终有2人成功突围，入选首批全国税务领军人才培养对象名单。
　　
　　王军局长在首批全国税务领军人才培训班开班仪式上指出，领军人才的选拔，就是在认真做好税务干部整体教育培训工作并不断提高教育培训的科学性、针对性和实效性的同时，为基础好、有潜力、想干事的年轻人成长发展打通一个新通道，开辟一条新道路。首批领军人才选拔犹如投入池中的一颗石子，已经激起阵阵涟漪，一批干部脱颖而出，更多干部跃跃欲试，呈现出“百舸争流千帆过，借海扬帆奋者先”的大好景象，这将对税务干部队伍活力的增强和素质的提升起到巨大推动作用。
　　
　　知识面广、综合能力强才能胜出
　　
　　记者在采访中获悉，已有很多人向首批全国税务领军人才培训班学员取经，探询成功入围的心得、经验。对此，记者采访了一些学员。
　
　　国际税收管理方向学员、北京中瑞岳华税务师事务所有限公司总经理宫滨介绍，从报名到考试时间很短，没有经过任何的考试准备。从笔试、面试的试题看，宏观内容较多，考题比较侧重于考察考生的修养、性情、视野、敏锐程度。比如，中国古文化的一些考题，虽然是几个点的问题，实际上是在测量考生的中国古文化的积淀和修养程度；还有一些国际时事方面的考题，实际上是考察考生对时事政治的敏锐度和分析能力。有一些题目，即使以前不知道，通过思考是可以做出来的。此外，不同培养方向的业务知识试题有所区别，准备时应有所侧重。
　　
　　综合管理方向学员、国家税务总局货物劳务税司消费税处处长黄运认为，考试内容五花八门，有历史、有文言文，因此考试更多的是考查考生的综合素质，看考生是否具备较高的管理能力、决策能力，而不仅仅是考查专业业务知识。因此，考生成功的关键在于平时积累，要广泛涉猎各方面的知识，做到知识面广而扎实。
　　
　　“考生除了注意平时知识积累外，还要有心理准备，做好心理调试，因为全国税务领军人才培训班的学习压力非常大。”税务稽查方向学员、陕西省地税局的赵笛说。她还提醒准备报考下期领军人才班的考生，要注意专业选择与所从事工作的协调。首批全国税务领军人才培训班学员的培养方向分为综合管理、税收法制、税务风险评估、国际税收管理、税务稽查、税收经济分析和税收信息化管理，如果自己从事的工作与培养方向差距太大，就面临要么调整培养方向，要么调整工作岗位的问题，操作起来难度都不小。
　　
　　记者了解到，截至2012年底，全国税务系统内拥有博士和硕士学位的有27000多人，占3.64%。税务系统外符合报名条件的人则更多。按照《全国税务领军人才培养规划（2013-2022年）》的安排，税务领军人才培养原则上每年招生一次，每4年为一个培养周期。2013年12月26日召开的全国税务工作会议提出，“加强基层建设，总局和省局要加强对县局班子的指导和管理，从现任县局一把手中选拔一批领军人才重点培养。”可以想见，随着税务系统内外对全国税务领军人才培养项目重视程度的高涨，今后选拔的竞争强度会越来越大。有志于成为全国税务领军人才之士，既要在学历、英语水平等方面早做准备，更要在提高自身综合素质、综合能力方面下工夫。
　　
　　淬炼，领导人才成长之道
　　
　　首批全国税务领军人才培训班学员2013年11月21日报到，当天晚上即投入紧张的学习、培训中，强度之大、任务之繁重远超想象。
　　
　　高强度培训磨砺领军人才
　　
　　2013年12月19日，记者全天参与了首批全国税务领军人才培训班学员的学习、研讨。
　　
　　上午8：30，全体学员到学院大礼堂上课。学习的课程为《金融理论与货币政策》，用时1天，由南京大学金融学院王长江教授授课。上午，王教授结合大量国内外的案例，较为系统介绍了金融学的基本理论、知识，阐述了金融危机发生的原因，控制金融风险的重要性和方法。
　　
　　11：30，学员下课，到食堂吃午餐。记者和几位学员作了简单交流，他们表示，金融和货币政策对税收影响很大，虽然上午学习的内容不涉及税收征管，但开阔了视野，增加了金融学知识，很有收获。很多学员简单用餐后即匆匆奔向寝室，说要写晚上研讨的发言提纲。
　　
　　14：30，全体学员又到大礼堂上课。王教授讲授了货币政策的基本理论、知识，介绍了货币政策取向对经济的影响等内容。
　　
　　17：00，学员下课，到食堂吃晚餐。18：30，全体学员按照不同的培养方向分班分组进行研讨。记者参加了综合管理方向班的研讨。研讨题目是以北京青年报2013年10月一篇题为《北京前三季度离婚数暴增四成或与卖房避税有关》的报道为材料，由学员阐述对税收调控的认识。
　　
　　教学管理组黄健老师介绍，综合管理方向班28人，今天分成4个小组研讨。每个小组推选1人作主题陈述，其他人补充，各组间相互质疑、反驳，以深化学员对税收调控的认识。
　　
　　在研讨中，学员们围绕离婚数暴增是否与税收调控房价有直接关系，如何更好地实施税收调控等问题展开交锋。有的学员认为，房价的上涨下跌主要是由供需决定的，房价疯涨是供需严重不平衡的结果。新国五条中调控房价的税收政策其实并不是新政策，但引起了广泛关注和争论，一方面是因为有些政策过去没有得到严格执行，另一方面是缺乏对媒体舆论的有效引导。税收舆论对税收政策的调控作用具有强大的发酵作用，税收舆论导向非常重要。通过交锋，学员对税收调控的作用有了更深、更全面的认识。
　　
　　研讨中，时间不知不觉已过了21：00。研讨结束后，有些学员还不愿休息，忙着撰写研讨报告，撰写学习心得。
　　
　　翻开首批全国税务领军人才培训班首次集中培训的课程表，记者发现，在2013年11月21日~2014年1月19日的2个月时间内，白天到晚上排满了课程和研讨，休息时间很少，平均每学习10天休息不到1天。学员学习的课程包括毛泽东战略思想与领导艺术、党的十八大以来习近平同志一
　　
　　系列重要讲话精神、中国特色社会主义的基本要求、当代中国的基本国情、《国富论》导读、《资本论》导读、《经济学》导读、提高辩证思维能力、世界政治格局与我国的政策取向、国学经典与领导智慧、世界经济格局与中国的比较优势、网络媒体发展趋势及应对策略、数量分析方法、税收法治思维、当代中国税制改革与创新……
　　
　　2013年12月6日~12月12日，全体学员还进行了一周的英语强化学习，通过大量的英语税务文章选读、英语口语与听力强化练习，“唤醒”了很多学员早已沉睡的英语知识。
　　
　　收获大、高强度、节奏快，是参加一个月培训后很多学员的共识。
　　
　　按照《全国税务领军人才培养规划（2013-2022年）》的安排，税务领军人才每4年为一个培养周期，分知识拓展、能力提升、应用提高3个阶段。
　　
　　第一年为知识拓展阶段。主要任务是找准定位，挖掘特长，查找不足。在此基础上更新知识，开阔视野，创新思维，扬长补短，提高政治、经济、法律理论水平。此阶段共安排3次集中培训，首次集中培训时间为2个月，后两次集中时间分别为14天左右。?
　　
　　第二年~第三年为能力提升阶段。主要任务是深化专业知识，提升学员专门业务、团队协作、决策分析、组织沟通等能力。第四年为应用提高阶段。主要任务是进一步提升学员战略思维、统筹全局、团队领导等能力，组织跨界交流、强化应用、考察答辩、资格授予。
　　
　　学员目前的学习正处于知识拓展阶段的首次集中培训期间。
　　
　　张群介绍，开班一个月以来，人事司事业处、教育中心领军人才培养处、干部学院各有关部门倾力投入项目的运作实施，做好联络沟通工作。项目的顺利运行，凝聚了授课老师、教学管理人员、班主任、后勤服务人员、简报编辑工作小组的心血。工作简报作为及时、生动反映项目进展、学员收获和沟通交流的平台，目前已编发了9期，受到广泛关注。
　　
　　责任和压力，鞭策学员一往无前
　　
　　是什么促使学员醉心学习，掏心交流，静心悟道，潜心创业？是荣誉、责任还是压力？
　　
　　综合管理方向学员、深圳市国税局征管和科技发展处副处长熊勇立说，我们在这个全面深化改革的重要历史时刻，成为首批全国税务领军人才培养对象，对此感到万分光荣，同时也感受到肩上的责任和使命。正因为这份责任，我们要格外珍惜来之不易的学习机会。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。领军人才4年的培养周期，将近1500个日日夜夜，4年始“出站”，4年路漫漫。古人云：路漫漫其修远兮。我们要保持“空杯”和“清零”心态，胸怀服务税收事业科学发展理想，站在全国税务领军人才培训班这样一个开阔视野、启迪思维、追求卓越、实现梦想的舞台，昂首阔步踏上新起点，开始新征程！
　　
　　税务风险评估班学员、中国人民大学财政金融学院副教授谢波峰说，对于税务领军人才培养对象而言，荣誉、责任和压力都存在。荣誉和责任不可分，我们要向鸟儿爱惜羽毛一样爱惜税务领军人才的荣誉。人生不是在考场上考试，就是在去考场的路上。我们只有不断学习，不断提高，才能达到税务领军人才的要求。
　　
　　记者了解到，在全国税务领军人才培养中，设定了不低于10%的总淘汰率。淘汰机制，是悬在所有学员头上的达摩克利斯剑，谁也不想成为被淘汰者。但是，按照培养规划，对学员将根据考核成绩逐段淘汰。考核成绩由阶段考试成绩、学分成绩、业绩考核成绩、结业论文成绩构成。
　　
　　打破系统界限培养国家税务人才
　　
　　在首批全国税务领军人才培养对象中，既包括税务系统人员，又包括来自大中型企业、高校和中介机构的18名税务系统外人员。税务系统外人员被分别编入税收法制方向班、税务风险评估方向班、国际税收管理方向班和税收经济分析方向班，与税务系统人员共同学习、共同培养。相比以前的税务人才培训，这是一大变化。
　　
　　对这一项制度创新，学员们如何看，产生了什么效果？记者作了采访。
　　
　　税务风险评估方向学员、中国人民大学财政金融学院副教授谢波峰认为，这是一项非常有战略性的举措。党的十八届三中全会指出，财政是国家治理的基础和重要支柱。开放性、流动性和透明性，是现代社会的特征，财税系统绝对不应该是一个封闭式的系统，而应该是一个开放性的系统。财政要成为国家治理的基础和重要支柱，需要有完善、科学的税收政策，有完善的税务管理。做到这两点，需要具备很多要素，其中最重要的是人才。政策的制定需要人才，管理需要人才。在这种背景下培养税务领军人才，不仅要包括税务系统内的人才，还要包括税务系统外的人才。把税务系统外人员纳入税务领军人才培养范围，符合现代政府治理的趋势。以前税务管理上有一个口号，叫“执法+服务=遵从”，现在有了另一种说法，即“信任+管理=遵从”。信任很重要，没有信任，按照博弈论，这种博弈可能就是恶的博弈，而信任下的博弈，则是善的博弈。税务机关和纳税人之间，要有一个很好的信任基础，然后再管理，才会有很好的遵从。　　
　　
　　领军人才的培养采取开放的方式，让企业人员、中介机构人员和高校人员参与进来，使系统内外人员交流互融、增进了解。在这个基础上，再采取一些系统性、配套性的制度安排，才能真正实现财政是国家治理的基础和重要支柱的目标。
　　
　　国际税收管理方向学员、中瑞岳华税务师事务所有限公司总经理宫滨说，让税务系统外人员参与税务领军人才培养，是时代变化的要求，是税务机关对企业、对中介机构观念发生变化的体现。首批系统外学员的综合素质、总体业务水平较高，能从不同的视觉分析税收问题，在讨论税收业务时，能让税务人员耳目一新，受到启发。1个多月学习下来，一些系统内人员表示，他们对事务所的看法和以前不一样了。企业是直接执行税法的，让企业人员参与，对于税务机关人员制定政策会非常有帮助，能使政策更加契合企业的微观实际。高校人员是做理论研究的，能汲取税务机关、企业和事务所人员的信息和建议，对研究工作也十分有帮助。税务机关、高校、企业、事务所人员交流得越多，良性循环就越多。目前，系统外人员的比例较小，仅占10%，希望将来增加比例。
　　
　　宫滨认为，把税务系统内外人员融合在一起培养，对将来的税收立法、行政都会起到很好的作用。由税务机关、高校、企业、事务所学员组成的团队，各有各的长处：机关人员了解法规制定的背景，企业人员知道纳税人的诉求，事务所人员掌握信息比较全面，高校人员有理论功底。这样结合起来的团队，无论是用在税收立法，税收政策研究，还是税收管理上，均将无往而不胜。
　　
　　税收法制方向学员、北京市华税律师事务所主任刘天永认为，税务领军人才培养吸收系统外人员，说明税务领军人才不只是税务系统层面的领军人才，而是国家层面的税务领军人才。这是实现依法治税的必然要求。纳税人是税收法律关系不可缺少的主体，依法治税必须有纳税人的积极参与。只有站在国家的层面培养税务领军人才，使企业、高校和中介机构也涌现出大批的税务领军人才，才能推进依法治税进程。
　　
　　税务系统内人员如何看呢？
　　
　　税务稽查方向学员、江苏省无锡市地税局的张迪秋认为，系统内和系统外学员并存，是领军人才培养规划的一个大胆又深谋远虑的制度创新，是激发学员活力的关键举措。税务系统学员和系统外学员具有不同的工作背景和学习视角，系统外学员犹如一条条鲜活的“鲶鱼”，带来了新思维，活跃了学习氛围。在每一次研讨和交流中，系统外学员往往是最活跃的群体。在系统内外学员的交流互动中，大家认识了短板，唤醒了的潜能，弥补了盲点，实现了共同进步。这项制度有利于竞争机制的建立和学习环境的革新，避免了因系统内学员的同质化而造成学习氛围的沉闷、思路的狭隘，让所有学员懂得只有在百舸争流的情境下才能潜心悟道。
　　
　　这项制度创新还是杜绝“路径依赖”，提高税收治理能力的有益尝试。长期以来，税务系统始终强调税务“管理”的理念而非“治理”的理念，由此形成了重执法轻服务、重监管轻沟通的思维，久而久之便形成制度范式，不仅难以扭转，更会选择不断自我强化和锁定，这就是道格拉斯·诺思的“路径依赖”理论。吸纳系统外学员，对破旧立新，实现征纳双方从对立对抗，过渡到交互联动，再到致力于合作共赢的制度革命，提供了一次有益的实践机会。
　　
　　系统外学员，以往都是税收上“管理”的对象，角色定位与税务人员有明显的区别甚至是隔阂，而如今所有学员济济一堂，共同悟道，的确是在践行一场对培训实施科学治理的实验。
　　
　　一是学习主体的融合。无论是系统内还是系统外的学员，都是培养规划的主人翁，大家坐而论道，互通有无，共同成为培养项目的主体。二是学习过程的融合。培养过程是高度复合的、协作的、包容的，大家朝夕相处，思想碰撞，心灵激荡，不分彼此享受悟道的过程。三是学习方式的融合。大家同处一室，分享各自的观点，进行自我的思辨，把以往制造隔阂的视角差异，变成汲取营养的源泉。一个月来培养项目生机勃勃的进程就是最好的实证。
　　
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”相信经过领军人才培养规划大熔炉锻炼的每位学员，在今后税制改革的进程中，无论是设计者、参与者还是见证者，都会对人生事业和职业生涯形成崭新思路，作出全新回答。这正是培养规划设计者所希望看到的系统内外学员携手悟道的新境界。
　　
　　让领军人才接受最好的培养
　　
　　在全国税务领军人才培养项目中，国家税务总局税务干部进修学院（以下简称学院）是项目实施的主要基地，负责制定教学计划，选聘优秀师资，组织实施基地教学，管理学员学习生活等。记者采访了学院院长解爱国。
　　
　　解爱国介绍，全国税务领军人才培养项目与过去学院举办的项目有很大不同。它是税务系统实现税收工作现代化、国际化、信息化的重要战略工程，培养周期长，培养的是领导型、管理型的英才，是能够带领更大的团队，使税收工作发生革命性变化的领军人才。为此，学院上下高度重视全国税务领军人才培养项目，为项目实施投入了大量人力、物力，倾注了全部心血。
　　
　　学院组织广大教职工潜心钻研、讨论全国税务领军人才
　　
　　培养项目的文件、会议精神和王军局长的讲话，深刻领会了总局党组的意图：其基本考虑，就是要建立和运用灵活机制激活一池春水，为基础好、有潜力的年轻人成长发展开辟一条新的通道，促进一批优秀税务干部脱颖而出，推进税收事业改革发展和兴旺发达；其基本目标就是要培养出“德、才、为”兼备，“想干事、能干事、干好事、不出事”，能在各个税收工作领域攻坚克难，起到“助推器”作用的优秀人才；其基本方式就是要通过严格的培训和管理，帮助学员“醉心学习、掏心交流、静心悟道、潜心创业”，把“璞玉”雕琢成“美玉”。总局党组设定的蓝图是愿景目标，是效果图，要实现这个蓝图，需要装修、设计等若干个设计图。学院的定位和职责就是进行深入的设计和施工，实现总局党组设定的蓝图。
　　
　　为此，学院成立了项目实施工作领导小组，组建了项目部，内设8个教学管理组。组建项目部和教学管理组，明确并严格履行相应职责，这是学院历史上第一次组建完整形态的“项目管理”组织机构，第一次实施严格意义的项目运行管理。为实现领军人才培养目标，项目部根据不同专业类别人才素质要求和能力框架，创新培训思路、理念和方式，制定了周密、翔实的第一阶段教学实施方案和相应的课程体系。在课程体系上，设计了“自我认知与团队协作，政治理论与经济形势，党风廉政建设，管理学与领导艺术，经典研品，财经理论，税收业务，信息化，财经英语”等九个模块的培训课程，通过专家辅导、领导报告、结构化研讨、网络学习、读书自学、学员讲堂、读书沙龙以及原声电影赏析、情景短剧编演、英语诗歌朗诵、英文税收研讨等多种方式，从著名高校、中介机构、机关智库中延揽了一大批相关学科领域的顶尖专家学者前来授课，帮助学员全面拓展知识领域、完善知识结构，开阔视野、提升境界。
　　
　　同时，为学员创造优良学习环境，提供倾情优质服务。学院压缩其他培训项目，为本班学员安排单间，提供相对独立的学习生活空间；全面开放电子图书馆，为学员提供中国知网、超星图书馆等电子学习资源；开通“领军人才学习”频道，为每位学员配置实名学习账号，鼓励学员运用信息化手段自主选学课程，完成课程测试，开展网络学习互动；开放体育场馆，免费为学员提供羽毛球、乒乓球、游泳馆等锻炼场所和设施。
　　
　　对集中培训以来的教学安排和服务，学员是如何看待的呢？
　　
　　综合管理方向学员、国家税务总局货物劳务税司消费税处处长黄运在《在温暖与感动中磨砺前行》中写道：冬日是寒冷的，磨砺是艰辛的，但是在冬日的磨砺中，领军人才班的学员们却真真切切地体会到了涌于心头、绕于身边的温暖与感动。这温暖来自学校上下的全力投入。从入校报到那天起，学校对这次培训的重视就犹如泛红的枫叶，弥散在校园每个角落，不时向我们扑面而来。教学内容的每一项安排，印刻着学校为此做出的精心准备；班级管理的每一声叮嘱，表达着学校为此付出的细心思量；网上答疑时，老师们每一次即时回复，传递着无处不在的悉心关注；培训研讨中，老师们每一天全程参与。深夜，当我们在为自己的学习忙碌时，老师们或许还在办公室里，为我们的第二天而操劳。正是老师们牺牲了带给家人的温暖，我们才享受到冬日里来自学校的浓浓温情。
　　
　　税收法制方向学员、上海市税务局货劳处熊振宇认为，税务领军人才培养呈现出如下特点：一是以合作交流促学习。不同于传统讲授方式，强调日常生活、特别是晚上的讨论和交流。通过讨论前撰写讨论提纲，讨论中穷尽思想，讨论后形成讨论报告，使学员在交流、碰撞、感悟中提升。二是以品读经典引学习。注重经典著作、经典人物、经典事件对专业深化、潜能开发的积极作用，列出必读书目，要求学员完成自学读书任务和网络学习任务，做好读书笔记，撰写读书心得，开设读书沙龙，讲解读书体会，从经典中悟道。三是团队培养保学习。建立导师专家组全程指导制度，由总局领导、专家、教授担任导师，督促学员制定和执行整个培养周期的学习计划和年度学习计划，全面指导学员完成编写工作指南、实施课题研究、创制工作案例、撰写研究论文等工作。